Das Methodencurriculum zeigt, welche Methoden und Kompetenzen die Schülerinnen und Schüler in einer bestimmten Klassenstufe erreichen und können sollten.

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[th_column]Kompetenzbereich[/th_column]
[th_column]Klasse 1[/th_column]
[th_column]Klasse 2[/th_column]
[th_column]Klasse 3[/th_column]
[th_column]Klasse 4[/th_column]
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[row_column]Arbeitstechniken[/row_column]
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-schneiden, kleben, falten, anmalen, Stifte richtig halten

-den Inhalt von einfachen Texten erlesen und verstehen

-einfache Arbeitsaufträge erfassen und ausführen

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-Grundtechniken verfeinert anwenden

-sachgerecht mit Füller und Lineal umgehen

-fehlerfrei abschreiben.

-Informationen aus Texten entnehmen

-Fragen zum Text beantworten

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-richtig abschreiben (von Tafel, Buch, AB …)

-Inhalte wiedergeben

-Beobachtungen verbalisieren

-Stichworte sammeln und strukturieren (z. B. Cluster, Mind Map…)

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-mit Geodreieck und Zirkel umgehen

-Inhalte zusammenfassen

-Beobachtungen schriftlich festhalten

-wichtige Informationen markieren

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[row_column]Arbeit organisieren[/row_column]
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-ein vorgegebenes Ordnungssystem einhalten

-eine Hausaufgabenmappe führen

-eigene und fremde Arbeitsmaterialien in Ordnung halten

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-ein Hausaufgabenheft führen

-ein Heft übersichtlich gestalten (Datum, Überschrift, Rand)

-ihre Arbeitsergebnisse selbst kontrollieren und verbessern

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-den Arbeitsplatz sinnvoll und übersichtlich einrichten

-ihre Hefte ordentlich führen und ABs zunehmend selbstständig abheften[/row_column]

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-ihre Arbeitszeit einteilen

-Ergebniskontrollen selbstständig durchführen

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[row_column]Sozialformen/ Arbeitsformen[/row_column]
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-einen Stuhlkreis / Stehkreis u.ä. bilden

-Aufgaben in Einzelarbeit / Partnerarbeit erledigen

-an Stationen lernen

-sich in Rollenspielen ausdrücken

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-Aufgaben in Gruppenarbeit erledigen

-in individualisierten Arbeitsformen (z. B. Tagesplan, Lerntheke, Stationenarbeit, Freiarbeit) selbstständig arbeiten

-Elemente und Methoden des Kooperativen Lernens anwenden (z. B. Gruppenbildung, Rollenverteilung in der Gruppe, Reflexion des Gruppenprozesses)

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-Partner mit Hilfe eines Verabredungskalenders finden

-ihre ihnen zugewiesenen Rollen innerhalb der Gruppe ausfüllen (z. B. Materialmanager, Zeitmanager, Schriftführer usw.)

-unter Anleitung nach einem Lernplan arbeiten (z. B. Wochenplan, Lerntheke usw.)

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-in unterschiedlichen Gruppenzusammen-setzungen erfolgreich arbeiten

-zunehmend selbstständig nach einem Lernplan arbeiten

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[row_column]Soziales Miteinander[/row_column]
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-sich gegenseitig helfen

-aufeinander Rücksicht nehmen und Konflikte in Gesprächen klären

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-erste selbständige Konfliktlösungen / Konfliktbewältigungen anbahnen.

-Frustrationstoleranz auf- und ausbauen.

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-sich über Konflikte austauschen und diese zunehmend selbstständig lösen[/row_column]
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-das eigene Verhalten reflektieren und zunehmend besser steuern, um Konflikte möglichst zu vermeiden[/row_column]
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[row_column]Kommunikation/ Präsentation[/row_column]
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-laut und deutlich sprechen

-Lehrern und Mitschülern zuhören

-Melde- und Gesprächsregeln einhalten

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-kurze Präsentationen vorbereiten und halten

-ein einfaches Plakat o. ä. selbst erstellen

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-Ergebnisse ihrer eigenen Arbeit mit unterschiedlichen Partnern austauschen (Prinzip „Haltestelle“)

-ein Plakat in einzel- oder Gruppenarbeit gestalten

-Arbeitsergebnisse aus der Gruppe wiedergeben

-schriftlich vorbereitete Kurzreferate halten

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-ein Plakat übersichtlich gestalten (z. B. mit Farben, Bildern, verschiedenen Schriftgrößen …)

-zunehmend   selbstständig unterschiedliche Medien sinnvoll einsetzen (Plakat, Bild, Vortrag…)

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[row_column]Selbst- und Fremdreflexion[/row_column]
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-eigene und andere Arbeiten Wert schätzen

-nach vereinbarten Kriterien einschätzen

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-Anregungen von Mitschülern und Lehrern annehmen und damit umgehen[/row_column]
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-eigenes Lernen zunehmend reflektieren

-positive und negative Kritik äußern

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-konstruktive Kritik üben

-eigenes Können einschätzen und danach handeln (z. B. bei der Auswahl differenzierter Aufgaben)

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[row_column]Umgang mit Medien[/row_column]
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-sich in ihren Schulbüchern zurechtfinden

-geeignete Medien zu Sachthemen mitbringen

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-sich in einer Bücherei zurechtfinden und ein Buch ausleihen

-Material holen und selbständig an seinen Platz zurückstellen

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-verschiedene Medien (Buch, Zeitschrift, Internet …) unterscheiden[/row_column]
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-zu Arbeitsaufträgen in verschiedenen Quellen recherchieren[/row_column]
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Das Methodencurriculum der Grundschule in der PDF-Version zum downloaden.

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